以问题为基础的教学法(Problem-based learning，PBL)和案例教学法(Case based learning，CBL)都是近年来我国医学教育改革中经常采用的新型教学方法。PBL教学法是一种以学生为主体的典型教学方法，它强调把学习置于复杂的有意义的临床病例情境中，通过让学生以小组合作形式共同解决复杂的、实际的临床问题，来学习隐含于问题背后的医学知识，以促进学生解决问题、自主学习和终身学习能力的发展[1]。而CBL教学法是在学生掌握一定知识后，通过典型案例讨论，让学生进入案例情景，提出问题，解决问题，缩短了理论与实践之间的距离，提高了学生处理、解决问题的能力[2]。有研究发现，PBL结合CBL教学法有利于调动医学生在中西医结合精神病学临床教学中的学习积极性，促进教学质量的提高[3]。

    然而遗憾的是，仅有研究者运用PBL用于精神病学本科教学，目前并未有研究者将两者结合起来运用于中西医结合精神病学本科教学的尝试。因此，我们首次在中西医结合精神病学本科教学中采用了PBL结合CBL教学模式，强调“以案例为主线，以问题为基础，以医学生为主体，教师为指导”的教学模式，取得了较好的教学效果，为临床精神卫生人才的培养模式和方法提供有价值的参考 ......