2.2网络教学

    网络教学打破了传统观教育受学校、教室以及教材的限制，学习者可以根据自己的需求，在任何时间、任何地点，以自己喜欢的任何方式来选择学习的内容、进程、学习方式和任课教师[4]。网络技术在胸外科教学、尤其是胸腔镜教学中的应用可使学生对之前的培训内容进行回顾，从而发现学习的不足，通过电脑网络及微信等各种多媒体资料进行再学习，提高学习效果[5]。通过网络教学，学生不仅可以下载教师的影像课件，也可在线观看其他手术名家的腔镜手术视频。而且，国内外许多大型机构的专业网站部分资料也免费对外开放，学生也可通过网络吸取不同国家、不同地区胸外科腔镜技术的经驗。当然，也应该看到，网络资源内容有时也是良莠不齐的，在学习前及学习中也需要加以鉴别。

    2.3传统教学

    传统教学法注重面对面的交流，互动性强，使学生与教师的思维同步，让学生一直紧跟老师的进度，师生相互配合，更容易得到学生的尊重[6]。传统教学模式主要是教师通过各种方式对知识进行传播，教师在教学中起主导作用。传统教学目前仍然是我国医学教学中的主体 ......