校企共建“岗证课”对接的课程体系研究(1)
摘 要：通过分析我国目前护理专业课程体系现状及研究意义，阐述了“岗证课”對接的模块化课程体系内涵，重点介绍了“岗证课”对接的模块化课程体系建设的主要内容：深化“校企合作，工学交替”的人才培养模式，校企共建“人文素质+专业群基础能力+专业核心能力+职业拓展能力”的模块化课程体系，搭建数字化特色专业教学资源，完善了由单项实训、专项实训、综合实训和顶岗实习四个阶段构成的“四段递进”式的实践教学体系。“岗证课”对接的模块化课程体系体现了新的护理教育理念，达到了培养实用型技术技能型护理人才的目的。
关键词：“岗证课”对接；课程体系；护理人才
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.04.009
文章编号：1006-1959(2018)04-0024-03
Abstract：By analyzing the current status and research significance of nursing professional curriculum system in our country，expounding the connotation of"post certificate course"docking，and focuses on the main content of the construction of modular curriculum system of"post certificate course"docking：deepen talent training mode of“Co-operation between school and enterprise， alternation of work and learning"，school and enterprise co-operate to build a modular curriculum system of"humanistic quality+professional based ability+professional core competencies+occupation developing ability"，build the characteristics of digital professional teaching resources，improve the"four-stage progressive"practical teaching system composed of four stages：single training，special training，comprehensive training and post practice.The modular curriculum system of"post certificate course"embodies the new concept of nursing education and achieves the goal of cultivating practical technical and technical nursing talents.
, 百拇医药
Key words：Docking of "post certificate course"；Curriculum system；Nursing talents
课程体系改革是高等护理教育适应卫生保健事业发展的必经之路。护士由于角色的转变，要求能在更广阔的领域内从事护理工作，护士除具备基础医学知识外，对于评判性思维能力、健康教育能力等核心能力的要求日趋明显[1]。因此对护理专业人才培养模式及课程体系进行改革势在必行。本文通过分析我国目前护理专业课程体系现状，阐述“岗证课”对接的模块化课程体系内涵及研究意义，旨在指导教学改革，最终达到提高护生的综合素质，实现人才培养目标的目的，现报道如下。
1我国目前护理专业课程体系现状
我国十几年前就已经重视对护生进行综合素质教育，其中包括：思想文化素质方面，如正确的人生观、世界观、价值观、职业道德观教育等；业务素质方面，包括扎实的护理知识、护理技能及自我发展能力等；身体素质方面，如健康的体魄、具有一定的耐受力和应变力等；心理素质方面，如健全的人格、顽强的意志力及适应环境的能力等。这些方面的教育使得我国护生及护士的综合素质得到了很大提高[2]。随着医学模式的转变，护理工作者实施整体护理时需要运用护理学、人文科学、社会学等知识，因此护理教育应融知识、能力、素质教育为一体[3]，全面提高人才培养的质量。
, 百拇医药
我国目前护理专业课程体系的现状，大多数高职院校只重视理论知识及操作技能的掌握，人文学科类的课程偏少，与美国等发达国家相比有比较大的差距。课程设置不合理，目前多数高职院校护理专业仍然以医学课程为主，护理课程为辅[4]。学生在校学习的前两年都是以公共基础课、医学基础课和护理专业知识为主导，第三年为实习，护理专业知识比较少。由于护理模式的转变，对护理人员的要求越来越高，需要学生掌握的护理专业知识也越来越多，新兴的人文学科课程如《人际沟通》、《护理美学》、《护理礼仪》等课时很少，而《灾难护理》、《残障护理》等特色护理课程开设的院校较少[5]，严重影响了护理人才综合素质的培养。
2研究意义
教育部在专业目录中将护理学专业调整为了“伦理学、心理学和护理学新的三大主干学科”[6]。按照新的医学模式要求，依照“淡化学科界限，强化素质培养”的原则，优化课程体系，整合教学内容是教研教改的重要任务。新的课程体系由四大模块构成：人文社会科学模块、专业基础课程模块、专业课程模块、综合素质拓展模块，增加了人文和社会科学比重，新的课程体系体现实用型综合素质护理人才培养的理念。, 百拇医药(邓意志)
关键词：“岗证课”对接；课程体系；护理人才
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.04.009
文章编号：1006-1959(2018)04-0024-03
Abstract：By analyzing the current status and research significance of nursing professional curriculum system in our country，expounding the connotation of"post certificate course"docking，and focuses on the main content of the construction of modular curriculum system of"post certificate course"docking：deepen talent training mode of“Co-operation between school and enterprise， alternation of work and learning"，school and enterprise co-operate to build a modular curriculum system of"humanistic quality+professional based ability+professional core competencies+occupation developing ability"，build the characteristics of digital professional teaching resources，improve the"four-stage progressive"practical teaching system composed of four stages：single training，special training，comprehensive training and post practice.The modular curriculum system of"post certificate course"embodies the new concept of nursing education and achieves the goal of cultivating practical technical and technical nursing talents.
, 百拇医药
Key words：Docking of "post certificate course"；Curriculum system；Nursing talents
课程体系改革是高等护理教育适应卫生保健事业发展的必经之路。护士由于角色的转变，要求能在更广阔的领域内从事护理工作，护士除具备基础医学知识外，对于评判性思维能力、健康教育能力等核心能力的要求日趋明显[1]。因此对护理专业人才培养模式及课程体系进行改革势在必行。本文通过分析我国目前护理专业课程体系现状，阐述“岗证课”对接的模块化课程体系内涵及研究意义，旨在指导教学改革，最终达到提高护生的综合素质，实现人才培养目标的目的，现报道如下。
1我国目前护理专业课程体系现状
我国十几年前就已经重视对护生进行综合素质教育，其中包括：思想文化素质方面，如正确的人生观、世界观、价值观、职业道德观教育等；业务素质方面，包括扎实的护理知识、护理技能及自我发展能力等；身体素质方面，如健康的体魄、具有一定的耐受力和应变力等；心理素质方面，如健全的人格、顽强的意志力及适应环境的能力等。这些方面的教育使得我国护生及护士的综合素质得到了很大提高[2]。随着医学模式的转变，护理工作者实施整体护理时需要运用护理学、人文科学、社会学等知识，因此护理教育应融知识、能力、素质教育为一体[3]，全面提高人才培养的质量。
, 百拇医药
我国目前护理专业课程体系的现状，大多数高职院校只重视理论知识及操作技能的掌握，人文学科类的课程偏少，与美国等发达国家相比有比较大的差距。课程设置不合理，目前多数高职院校护理专业仍然以医学课程为主，护理课程为辅[4]。学生在校学习的前两年都是以公共基础课、医学基础课和护理专业知识为主导，第三年为实习，护理专业知识比较少。由于护理模式的转变，对护理人员的要求越来越高，需要学生掌握的护理专业知识也越来越多，新兴的人文学科课程如《人际沟通》、《护理美学》、《护理礼仪》等课时很少，而《灾难护理》、《残障护理》等特色护理课程开设的院校较少[5]，严重影响了护理人才综合素质的培养。
2研究意义
教育部在专业目录中将护理学专业调整为了“伦理学、心理学和护理学新的三大主干学科”[6]。按照新的医学模式要求，依照“淡化学科界限，强化素质培养”的原则，优化课程体系，整合教学内容是教研教改的重要任务。新的课程体系由四大模块构成：人文社会科学模块、专业基础课程模块、专业课程模块、综合素质拓展模块，增加了人文和社会科学比重，新的课程体系体现实用型综合素质护理人才培养的理念。, 百拇医药(邓意志)