3.3学生主观因素由于医学专业的自身特点，知识纵向面深，横向面窄，就业观念传统保守，除医学专业以外的创业必备的企业管理、市场分析、政策导向等其他技能基本都没有涉猎，导致绝大多数的医学生也没有创业的自我意识，发散性思维和创造性思维都难以被激发，更不要说在社会大环境和学校创业氛围不足的现阶段，去提出医学创新创业的想法、去获取相关的实践经验。在多元的高校生活当中，学生自己真正独立思考的时间会减少，而学生本身虽然崇尚科学，但受到外界多元事物的吸引和影响，很难专心投入到科学研究中，即便学生本身存在一定的能力，但很少会将想法转化为实际行动[7]。

    4 对精准医学时代背景下肿瘤学研究生创新创业现有困境的简析

    4.1创造有利于创新创业人才成长的环境正如爱因斯坦所说：“科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性质的--它作用于心灵。尽管草率看来，这种方式好像不太明显，但至少同第一种方式一样锐利。”从古至今，人文社会科学都是推动人类社会发展进步的重要力量，对推动自然科学蓬勃發展的重要性更是不言而喻。在精准医疗这一新时代背景下，更需要医学生拥有发散性、多元性的创新思维，拥有正确的价值观、完善的人格，并通过不断学习形成全面的知识结构[8]。医学院校应加强人文社会科学教育、传授创新创业知识，将创新意识从各层面渗入学生的思想思维中；构建创业教育实践平台 ......