1资料与方法

    1.1一般资料 选取2015年2月～10月于首都医科大学附属北京潞河医院神经内科实习的学生32名，按照学年的不同进行有效分组，选择2017级16名实习学生为循证医学教学组，2016级16名实习学生为传统教学组。循证医学教学组中，男性9名，女性7名，年龄22～25岁，平均年龄(23.11±1.03)岁；学历：硕士2名，本科14名。传统教学组中男性10名，女性6名，年龄22～26岁，平均年龄(24.32±2.42)岁；学历：硕士4名，本科12名。两组学生在性别、年龄、学历等一般资料上比较，差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2方法

    1.2.1传统教学组 采用传统的教学方法，主要是以传授经验、技能操作以及临床查房为基础，并与病例讨论、专题讲座等形式相结合的教学模式。

    1.2.2循证医学教学组 采用循证医学教学的方法。在传统教学的基础上，以实习生在日常实习中所发现的问题为切入点，采用病例个案的方法进行研究和探讨，包括以下5个步骤：①在实际的实习学习过程中，可根据患者的具体病例个案提出临床问题；②独立思考和高效率收集解决问题的途径方法和研究依据；③对研究依据的可行性和真实性进行严格的评价；④将研究结果用于指导和治疗患者具体病例个案的处理；⑤对临床实践的疗效作出准确的评价。循证医学教学方法旨在让学生主动发现、分析以及解决问题 ......