2.1学院缺乏和谐的发展氛围 C大学成立至今，已有60多年的历史，严谨、求实的医学学科精神已深深地融入到临床医学师生的血液中。与动辄已发展数十年的临床专业相比，医学信息专业发展时间短，同时由于临床与信息学科背景差异，难以融入学校整体的医学人文氛围。

    2.2学生对医科院校非主流专业不适应

    2.2.1对于专业发展前景不了解，缺乏专业自信 医科院校的非主流专业学院学生多为高考调剂的学生，据调查，近3年来第一志愿报考医学信息类专业的学生人数寥寥，大部分学生入学后对非临床专业的抵触情绪很大，部分学生自暴自弃，整日沉溺于网剧、游戏，部分学生积极准备转专业，对所谓的非核心课程不屑一顾，从而请假、逃课成常态。

    2.2.2对大学的教学方式不适应，缺乏学习积极性 高中到大学，教学方式发生巨变，传统的填鸭式学习变成开放的自主学习，传统的课堂学习变为线上线下混合式学习，曾经朝夕相处的老师现在却难得一见。同时，计算机是医学信息类专业的核心课程，在自由、开放、共享的计算机思维中，部分学生缺乏主动学习的能力和抵抗游戏诱惑的决心，不能有效自我调节和自我控制。

    2.2.3对社会竞争压力的认识不深入 近年来，随着双创工作的推进，学院参与创新实验及创新创业大赛的学生人数呈上升趋势，积极性较高，获批项目也在递增。但仍有相当数量的学生对就业存在着盲目的乐观自信，既不参与专业学习强化专业能力 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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