2.2.3多种教学法运用于实践教学 中医护理操作技术临床应用价值其实是很广泛的，操作方便，器具简单，效果明显[5]。针对传统实践课堂的各种弊端，主要采用“任务驱动法”“情境教学法”“对分课堂”等方法进行教学实践改革。在实践课中首次尝试了对分课堂[6]。每次课堂上包括教师对内容框架、基本概念、重点难点的讲解和学生一周后对所学内容的分组讨论。在间隔的一周时间内，学生需要自行安排学习时间，对教学内容进行重新的吸收、消化，通过课后作业深化对教学内容的掌握和理解，为分组讨论做准备。

    2.2.4改变实践方式 增加中医护理实践教学 ......