1.2中国个体化社会的来临 随着改革开放的深入、城市化进程的加速，中国正在变成一个更加开放、现代和高度流动的社会。个体与原来所归属群体之间的联系愈加松散，个体所归属的群体对个体的影响和控制程度减弱，中国个体化社会来临。正如闫云翔所认为：“在中国，个体化确确实实地发生了。社会流动大规模和大范围的增加推动了个体化的发生[2]。”中国的个体化进程在给公民带来更多流动、选择和自由的同时，也加速了社会经济分化，社会关系也陷入越来越工具化和碎片化的危险，社会信任和道德共识的推广已经成为一个紧迫的道德和社会问题。

    2个体化社会视阈下医学生医德教育面临的难题

    随着中国个体化社会的来临，医务人员的职业道德也不可避免的受到了一定程度的冲击，对医学生的道德教育效果也不甚理想，面临着许多困难，主要表现为以下几个方面。

    2.1错位规则 个体化社会，所有人的道德共识很难达成，在道德教育上面临着一个不能回避的问题即错位规则。错位规则包含两层意思：①学生面临着不同社会结构所要求的不同道德规范。当面对来自不同道德规范所产生的价值冲突时，学生该如何选择[3]。例如，医生职业道德规范要求医生要有博爱之心，要救死扶伤，淡泊名利，有牺牲和奉献精神。但是作为个人来说，则更希望通过自己的努力获得比较好的生活条件，让自己和家人过得更加幸福;②学生所学的道德规范不能用于自身生活或者将来生活的社会结构。学校教导学生具有完美的医学生职业道德固然很好，可是当学生发现学校所教的道德教育和社会规则并不一致甚至截然不同时 ......