Key words：E-disciplinary;Teaching platform;Surgery;Tutorial reform

    外科学是医学科学的一个重要组成部分，在临床医学、口腔医学、预防医学等专业课程设置中占有很重的比重。传统的教学模式是教师以课堂讲授为主，这种“填鸭式”教学，课堂枯燥乏味，师生缺乏课堂互动和课后交流，很难激发学生的学习积极性，而且由于智能手机的普及，学生的课堂注意力极易被转移。除此之外，目前学习外科学的学生群体均是“90”后，他们的兴趣广泛、个性特点鲜明，不愿轻易接受强迫式的教学方式[1-3]。然而，外科学所研究疾病的范畴很广泛，重点、难点较多，对于某种疾病从诊断到治疗，均需要学生具备扎实的基础理论知识才能得以掌握。这就要求授课教师不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要及时更新教学理念、教学方式，应用新的教学模式来改善这一现状。近年来，随着在互联网的发展和普及，多媒体技术、电子化教学、慕课等现代信息技术逐步应用于课堂教学中，对分易是基于微信公众号而开发的教学管理平台。该平台实行拥有16个模块，全面贯穿于课前、课堂和课后教师对课程和学生的管理。为提升医学专业人才的专业素质，增加师生互动、交流的便利性，本教研室在2018～2019学年外科学的授课过程引入对分易教学平台，现将使用效果汇报如下。

    1对象与方法

    1.1研究对象 选取我校2016级临床医学专业1616～1818班共183名学生(A组)、卓越1604班共62名(B组)学生、口腔医学专业1612～1613班共112名(C组)学生作为研究对象。

    1.2方法 纳入研究的A、B、C三组学生在期中考试之前实施传统教学 ......