3讨论

    3.1学习动机对学习成效的影响 研究表明，学习动机能通过影响实习护生的学习兴趣、态度、自觉性等方面，间接地影响学习效果[6]。学习动机强的学生渴望获得有关的知识经验，提高专业能力，达到职业目标，提高工作能力。美国心理学家耶克斯和多德斯认为，中等程度的动机激发水平与学习内容难易程度密切相关：学习内容较容易，学习动机激发水平较高;学习内容难度中等，学习动机激发水平也适中;学习内容越困难，学习动机激发水平反而越低。护生来医院进行护理实习，医院各部门对实习过程重视和关心程度适度影响了相关护士及带教老师的学习态度。比如临床教学办对护生的不定期督导，或组织护生与带教老师召开座谈会形式沟通教学及学习中常见的问题及技巧。加强了护生及带教老师之间的互动及深入了解，从而使教学活动更好的开展。另外，护理部相关负责人也进行下视下巡，对带教老师做临时抽查考核，观察护生实际操作情况，进行相关质控及改进。

    3.2学习动机和学习策略之间的关系 通过调查发现 ......