6六步教学法(STA)

    STA是解决日常工作和生活中各种问题的常用方法，包括界定问题、分析问题、规划方案、决策方案、执行方案、评估问题[24，25]。源自美国约翰霍普金斯大学医学院所出版的医学教育课程，将STA延伸到医学教学中，同样简便、有效、实用[26]。六个步骤包括：确认问题及一般性需求、评估学习者的学习需求、确定学习目标、拟定教学方法、进行实务教学、评估学习成效与计划执行情况。在临床教学中，“PACACR”教学方式是对常规STA进一步改进，即“征求问题P(problem)、汇总分析A(analyze)、教学与交流C(communication)、见习实践A(action)、反馈归纳C(conclude)、再创新R(re-innovation)”[26]。这两种方法均以医学生为中心，由浅入深、循序渐进、理论与实踐相结合、学习讨论与思考相互渗透，利于激发学习兴趣、激活学习思维路径、发挥主观能动性，培养新时代医学人才。

    赵文娟等[27]研究显示，基于STA设计的肿瘤科护士姑息照护培训课程，能明显提高护士的知识水平和服务态度，提高学员对课程的总体评价得分，提示STA培训模式符合临床护士的需要，提高了肿瘤科护士的姑息照护水平。田庆超等[26]以见习阶段的医学生为研究对象，分为单纯PDCA 教学组和STA+PDCA 教学组 ......