3.2.2培养学生分析和解决问题的能力、正确的临床思维 本研究结果显示，分析、解决问题能力提升，临床思维训练占比高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。说明以问题为引导在床旁进行临床教学，让医学生面对真实具体的传染病临床问题，通过规范问诊、查体及制定治疗方案等，分析关键问题所在，从被动的接受知识转变为主动参与，结合带教教师的分析归纳总结，将各学科的知识点贯穿于真实的病例，培养学生发散思维和横向思维，使学生的医学基础知识与临床实践紧密联系起来，这样既巩固了理论知识，掌握临床技能，又让学生对临床有了感性认识和初步的临床经验，培养了学生分析和解决问题的能力及正确的临床思维[9]，为以后提高临床工作能力打下基础，及进一步提高教学效果。

    3.2.3提高学生沟通能力，增强社会责任感意识 有研究表明[10] ......