2.1.2案例编写 《高级健康评估》：在已有的健康评估基本知识和基本技能的基础上，结合不同人群特点和疾病相关知识，通过临床实例分析，提升学生临床资料收集、分析和判断的理论和实践能力;《高级临床用药护理》：案例将从药理和护理问题的结合点出发，以临床用药护理能力的培养为核心，强化临床用药技能训练，使学生能够有效地运用临床用药护理的知识;《高级临床护理实践》：主要介紹最新临床护理领域研究成果及诊疗护理技术，通过案例教学培养学生的临床思维能力、文献查据能力、独立分析能力和护理实践能力;《循证护理》：通过案例展示应用证据开展临床护理实践的方法，突出护理人员在计划其护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地应用最佳科学证据，做出符合病人需求的护理决策。

    案例结构包括主题、学习目标、适用对象、案例内容、问题、案例知识点分析。主题：依据教学大纲，确定案例主题;学习目标：根据案例主题，明确学习目标，分清主要、次要学习目标;适用对象：护理硕士专业学位研究生;案例内容：根据确定的教学案例主题，编写具有典型性、真实性、合理性、能引起学生的广泛讨论的临床护理案例。一般一个案例分成2～3幕，按时间顺序编写，将知识点插放在每幕场景中的适当位置，知识点要连贯，并加入沟通技巧、伦理学、社会学等相关知识;问题：每幕场景后，根据相关知识点提出与案例相关的问题;案例知识点分析：给出答案提纲 ......