上海市卢湾区3种不同职业人群职业紧张程度的调查(2)
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1.2 问卷设计
职业紧张评估调查，以KARASEK’s[3，4]工作内容问卷(JCQ)为基础，参照THEORELL[5]设计的简明工作紧张问卷，结合我国职业人群特点与资深职业卫生专家建议，形成24个条目的简明JDC问卷，其中评估工作要求(Demand)由“我对工作要求非常认真”等6个条目组成。自控(支配)程度(Control)包括自我控制力与工作技能二个子项。自我控制力，包括“我有决定我的工作应该如何做的自由”等4个条目；工作技能(Skill)由“我的工作要求我学习新的知识与技术”等6个条目组成。社会支持(Social Support)包括“我的主管重视我的意见”等8个条目。内部一致性评估Cronbach’sα值为0.80。所有条目答案均采用李氏5级赋值法设定。问卷同时收集相关的个体特征年龄、性别、受教育程度、职业与工作描述等信息。
1.3 统计分析方法
将JDC问卷所有条目均完成(缺一不可)者纳入分析，以保证结果的真实性。对JDC模式各评估因子均分，运用单因素方差分析法进行不同年龄组、性别、受教育程度、职业间的比较。运用四格表与行×列表的χ2检验与非条件Logistic回归分析职业紧张程度的影响因素。所有资料均使用EPI软件建立数据库，进行资料的录入；运用SPSS 11.5软件包完成分析，α=0.05。
2 结果
2.1 不同个体特征间JDC模式评定各因子均分比较
不同年龄组间、受教育程度与职业间，JDC模式中各评估因子均分方差分析比较，差异均有统计学意义。工作要求以低年龄组高学历的教师为高，自主程度得分以年龄30～45岁组、大学本科以上学历、工作要求决定自主技能得分均显著低于其它两个年龄组，而社会支持高于30岁以下年龄组。不同性别间JDC模式中各评估因子均分差异均无统计学意义(见表1)。
2.2 不同个体特征间职业紧张程度分级比较
依据KARASEK的JDC模式理论 ......
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