怎样让自闭儿童融入学校生活
老师应该这样做
策略性安排座位：安排自闭儿坐在最不易被打扰、被欺负的位置。
设计一个简单的讯号：如果自闭儿在课堂中感到不知所措的时候，可以用讯号向老师求救。让他在感到不适的时候暂时离开，找一个角落平静下来。
勿告诫：命令或告诫学生应用友善态度对待自闭儿，他们可能会逆反，背地里伤害自闭儿。
说故事：利用故事如《丑小鸭》引导全部同学，动听的故事可以让小孩产生同情心，去学会爱护及尊重自闭儿。
找个好拍档：为自闭儿找一位友善、耐心、关爱和乐于助人的同学为伴。
让孩子有所为：提供合作机会，让自闭儿做一些他能胜任而其他同学不喜欢或做不了的工作。
家长应该这样做：
提高管理自闭症儿童的意识：家长要主动向老师介绍自己孩子的一些特殊情况，让老师了解可能会遇上的情况。
让孩子熟悉学校：将要入读学校的照片、课本及其他资料给自闭症儿童看。可能的话，家长在入学前带他到学校去熟悉周围的环境以及上课的情况。穿上校服在家里排练如何上课。这样可使他们安心，避免问题行为发生。
提供一张有全体老师和同学姓名的照片：有很多自闭症孩子不懂得识别脸孔、也记不起名字，所以家长这方面的协助是很重要的。
利用清单：自闭儿童在计划和处理事情的先后次序表现较弱。家长把要做的事依时间顺序列明于清单上，有助他集中注意力完成工作。
教导基本礼仪：家长在家与孩子排演不同的社交情况，教导他应说的话和该做的事。 (陈建树)
策略性安排座位：安排自闭儿坐在最不易被打扰、被欺负的位置。
设计一个简单的讯号：如果自闭儿在课堂中感到不知所措的时候，可以用讯号向老师求救。让他在感到不适的时候暂时离开，找一个角落平静下来。
勿告诫：命令或告诫学生应用友善态度对待自闭儿，他们可能会逆反，背地里伤害自闭儿。
说故事：利用故事如《丑小鸭》引导全部同学，动听的故事可以让小孩产生同情心，去学会爱护及尊重自闭儿。
找个好拍档：为自闭儿找一位友善、耐心、关爱和乐于助人的同学为伴。
让孩子有所为：提供合作机会，让自闭儿做一些他能胜任而其他同学不喜欢或做不了的工作。
家长应该这样做：
提高管理自闭症儿童的意识：家长要主动向老师介绍自己孩子的一些特殊情况，让老师了解可能会遇上的情况。
让孩子熟悉学校：将要入读学校的照片、课本及其他资料给自闭症儿童看。可能的话，家长在入学前带他到学校去熟悉周围的环境以及上课的情况。穿上校服在家里排练如何上课。这样可使他们安心，避免问题行为发生。
提供一张有全体老师和同学姓名的照片：有很多自闭症孩子不懂得识别脸孔、也记不起名字，所以家长这方面的协助是很重要的。
利用清单：自闭儿童在计划和处理事情的先后次序表现较弱。家长把要做的事依时间顺序列明于清单上，有助他集中注意力完成工作。
教导基本礼仪：家长在家与孩子排演不同的社交情况，教导他应说的话和该做的事。 (陈建树)