刘 敏 杜晓新 刘巧云

    (华东师范大学教育康复学系，上海 200062)

    1 引 言

    Massaro(1986)提出言语知觉的过程需要视听双通道的资源。视听双通道言语知觉(audiovisual speech perception)是指在与他人面对面交流时，个体会整合听觉与视觉信息进行言语理解，这是一种多感官整合过程，即视听整合(audiovisual integration)。其中听觉信息(auditory speech)指说话者的声音，而视觉信息(visual speech)主要包含说话者的面部表情、颈部和构音器官(下颌、唇、舌)的运动部位和方式。虽然听觉信息是我们日常言语知觉的主要信息来源，但是视觉信息对日常社交沟通的影响也是不可忽视的。视觉言语信息可以帮助减少听觉单通道信息可能引起的歧义，同时在日常存在噪音的沟通环境中可以降低遇到的困难，使言语知觉更加清晰可靠。然而自闭症儿童在社交沟通方面存在持续性缺陷，同时研究也发现他们在感知觉加工上存在多通道信息整合困难的问题，那么在涉及视听整合的视听双通道言语知觉能力上自闭症儿童的表现如何，是否会影响他们的沟通能力呢？

    McGurk效应是目前视听言语知觉的主要研究范式，McGurk效应是一种典型的视听整合现象，指当同时向被试呈现特定的视觉刺激和听觉刺激时，被试会感知到完全不同于任何一个感知通道的言语信息(如视觉刺激为口型ga，听觉刺激为声音ba，被试会感知到da)。它反映了视觉言语信息对言语知觉的影响，目前认为可以将McGurk效应的强度作为双通道整合的强度指标。

    无论是在安静环境(Williams，2004；Mongillo，2008；Iarocci，2010；Bebko,2014)还是在噪声环境下，大部分的研究结果都支持自闭症儿童的视听言语知觉要弱于普通儿童。Stevenson(2013)发现6～12岁的自闭症儿童和普通儿童的视听言语加工没有差异，但是在13岁以后两组之间差异显著，普通儿童表现出随年龄增长的趋势；Ross(2015)发现不同信噪比下，自闭症儿童在纯听、纯视和视听一致下的言语知觉表现要低于普通儿童，视听一致时的视觉增益也要低于普通儿童；Irwin(2009，2011)发现即使两组儿童注视面孔的时间没有差异，自闭症组的视觉增益仍然要显著地落后于普通儿童。Foss-Feig(2009)和Woynaroski(2013)则发现自闭症儿童的McGurk效应强度与普通儿童没有显著差异，而Taylor,Isaac和Milne(2010)以及Foxe(2015)分别在安静和噪声环境下发现他们的发展速度比较快 ......