运动处方教学对听障学生心理健康的影响
摘
要：采用心理健康诊断测验(MHT)、心境状态量表(PONS)和自制的问卷调查表，对听障学生的心理特点进行测量和评定；有针对性地为他们设计了运动处方，并组织了教学实验。实验对象分为实验组和对照组，实验组采用运动处方教学，对照组采用常规教学。结果表明：运动处方教学对听障学生的身心健康有一定的积极影响；听障学生心理素质的发展效果与教材内容和教学方法有关；只有将学生的心理体验与学生的技能练习有机结合，才能收到既掌握运动技能又发展心理品质的效果。
关 键 词：运动处方；听障学生；体育教学；心理健康
中图分类号：G804.85
文献标识码：A
文章编号：1006—7116(2005)06—0063—04, http://www.100md.com(谢雪峰 陈适晖 漆昌柱 金 梅 曹秀玲 胡 娟 朱 军)
要：采用心理健康诊断测验(MHT)、心境状态量表(PONS)和自制的问卷调查表，对听障学生的心理特点进行测量和评定；有针对性地为他们设计了运动处方，并组织了教学实验。实验对象分为实验组和对照组，实验组采用运动处方教学，对照组采用常规教学。结果表明：运动处方教学对听障学生的身心健康有一定的积极影响；听障学生心理素质的发展效果与教材内容和教学方法有关；只有将学生的心理体验与学生的技能练习有机结合，才能收到既掌握运动技能又发展心理品质的效果。
关 键 词：运动处方；听障学生；体育教学；心理健康
中图分类号：G804.85
文献标识码：A
文章编号：1006—7116(2005)06—0063—04, http://www.100md.com(谢雪峰 陈适晖 漆昌柱 金 梅 曹秀玲 胡 娟 朱 军)
