中图分类号：R192.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7256(2013)6-0028-03

    [摘要]目的 了解本科生护生对实行临床导学制的认识，为实施有效的临床本科护生带教提供依据。方法 对48名2011年7月至2012年4月在桂林市医学院第一附属医院，桂林市人民医院、桂林市中医医院的本科护生进行问卷调查，内容包括“您了解本科导学制吗？”等内容。结果 29.5%本科护生了解导学制，88.6%的本科护生期待有自己的导学辅导员，并且希望自己的导学辅导员是全方位的，包括学习、生活等方面。结论 实施本科护生导师制，有利于加强师生间的沟通，加强职业认同感，有利于培养护生的创新及科研能力。

    [关键词]本科护生；导师制；调查

    “导师制”最早创始于14世纪英国的牛津和剑桥大学，学生除上课外，每周导师最少与学生面对面交谈1次，即个人辅导。美国哈佛大学自1951年实行现代意义的导学制，每位导师指导的学生不超过6个人，我国导师制主要应用于研究生教育。20世纪90年代末，本科生导师制研究在我国高校以各种方式试运行。教育界认为导师制对本科生的思想教育、学生管理和学风建设具有重要的作用，导师制的实施对学生的环境适应、学习、生活、专业思想、学术研究均有指导作用。我国专科护士的培养刚刚起步，临床教学缺乏比较系统的、成熟的培养模式。本科护生是未来护理队伍的中间力量，为了提高临床教学水平，培养出一批综合素质较高的专科护士队伍 ......