春天的花开秋天的风以及冬天的落阳/忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想/风车在四季轮回的歌里它天天地流转/风花雪月的诗句里我在年年的成长/流水它带走光阴的故事/

    改变了一个人……”《光阴的故事》频频在青春中交口传唱，其实每个人都嫁接了自己的成长。

    当匆匆的生活忙乱了我们的脚步;当心灵的光亮被现实蒙上了尘灰;当世俗的观念将理想渐渐埋没，相信无论你走过了多少风雨，谁都不会忘记，在自己性启蒙的画板上添了第一块颜色的他、她、它。

    那种吸引吸纳着浮躁，也催生着冲动，欲望在体内抽枝吐叶，令皮肤像一件早年的衣裳，捉襟见肘，身体仿佛就要胀裂，思想的裂变也由此开始。

    关于青春，关于成长，我的命名，留给同龄人。

    一组相关数据

    (资料来源:2003年中国计划生育协会青春健康国际合作项目研究报告、北京市海淀区计生协会大学生性与生殖健康教育项目效果主题研究报告等。)

    只有6%的学生能与父母无话不谈，56%的男生与父母什么都不交流;

    80%以上的学生性知识来源为报刊、书籍,另外是朋友和学校;

    12.3%的学生不知道手淫对健康是否产生影响，女生不知道的比例高于男生，11%的学生认为手淫肯定会对健康产生影响，女生的比例高于男生;

    39.4%的男生、45.6%的女生知道月经前2周容易怀孕，但仍有33%的男生、34.3%的女生不了解女性何时容易怀孕；

    7.2%的学生对避孕方法没有了解;

    76.9%的学生认为药店可以获得避孕套，4.3%的不知道从何处获得；

    38.8%的学生对婚前性行为持否定态度，在有婚前性行为的学生中半数以上学生每次性行为都采取避孕，10%的学生不采取任何措施;……

    书中不止黄金屋

    (微凉，男，30岁，知性年龄:17岁)

    古人说:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。其实书的作用并不止这些，古人说漏了好多。至少于我，初识性，也是从书本开始的。生于上世纪70年代中后期，在青春期里，性是讳莫如深的，不可能和旁人谈论。初三的时候，学校发了一本《生理卫生》的书，对照着上了一堂看录像的教学课，没有老师讲解，只是匆匆看完了事。但也算是一场启蒙了。之后是看言情小说，间或有拥抱、亲吻乃至更亲热的场面描写，看得人脸红心跳，但又十分好奇。慢慢的，从这些小说里，便知道了性。

    主持人语

    家长、学校都不能太直接讲一些有关性教育方面的知识 ......