儿童智力开发与环境关系密切
婴儿是很聪明的,但他们的智能潜力大多没有充分发挥出来,而那些能充分发挥出智能潜力的就成了智力超群的儿童。因此,如何开发儿童智力,特别是婴幼儿的智力,是每个父母都十分关心的问题。
专家认为,应当让婴幼儿接触各种环境,接触越多,智力就越有可能发展到最大限度。
其实,早在胎儿时期,他们就有听觉和手的活动能力了。而这种能力肯定会影响婴儿以后的发育。婴幼儿大脑的发育就像运动员通过锻炼使肌肉发达一样,需要环境(声、光、色、形等)的刺激。虽然脑神经细胞的数量在胎儿一生下来就已固定了,但最终决定一个人智力的是脑神经细胞之间的联系。这种联系的可塑性很大,婴儿大脑细胞之间的联系几乎是无限的,而这种联通能力又是在环境刺激下发展的。用鲜明的色彩,如红色、白色、黄色、蓝色,或用对比强烈的色彩,如黑白方块相间的编织品等来刺激婴儿大脑的发育,要比用浅颜色有效很多。能够刺激婴儿感官的还有图片,在婴儿的床边挂张简单的人物头像,他(她)会报以微笑,过段时间再换上妈妈的相片,它会起到妈妈在场的作用。
婴幼儿是通过玩耍来学习的,如把一件东西放在婴儿身旁,他(她)会用手去抓,并能感到离自己不远或很远,这都是他(她)对这个物质世界的体验。即使是最简单的游戏,婴儿也会从中受到启示,如大人用手捂住脸,然后又放开,他(她)很可能从中体验到客观世界的永恒性。
要想让儿童在玩耍中收到学习效果,大人的态度是十分重要的。比如小孩子搭积木,大人不要硬让其这么搭,那么搭,要露出无关紧要的神情,要多鼓励。当然做一点指导是必要的。
每一位父母都要尽量帮助婴幼儿接受环境的刺激,通过感觉来学习。如果孩子错过了早期教育的机会,那么,应当在以后的岁月中设法弥补上,当然那是很困难的,特别是在上学以后就更难了。那时其很可能需要补充教育或特殊指导,而不只限于课堂中的一般教育。
另外,婴幼儿期的营养很重要,孩子脑细胞的生长和成熟需要全面的营养,特别是对断奶后婴儿的饮食更要注意。(北京 高育红), http://www.100md.com
专家认为,应当让婴幼儿接触各种环境,接触越多,智力就越有可能发展到最大限度。
其实,早在胎儿时期,他们就有听觉和手的活动能力了。而这种能力肯定会影响婴儿以后的发育。婴幼儿大脑的发育就像运动员通过锻炼使肌肉发达一样,需要环境(声、光、色、形等)的刺激。虽然脑神经细胞的数量在胎儿一生下来就已固定了,但最终决定一个人智力的是脑神经细胞之间的联系。这种联系的可塑性很大,婴儿大脑细胞之间的联系几乎是无限的,而这种联通能力又是在环境刺激下发展的。用鲜明的色彩,如红色、白色、黄色、蓝色,或用对比强烈的色彩,如黑白方块相间的编织品等来刺激婴儿大脑的发育,要比用浅颜色有效很多。能够刺激婴儿感官的还有图片,在婴儿的床边挂张简单的人物头像,他(她)会报以微笑,过段时间再换上妈妈的相片,它会起到妈妈在场的作用。
婴幼儿是通过玩耍来学习的,如把一件东西放在婴儿身旁,他(她)会用手去抓,并能感到离自己不远或很远,这都是他(她)对这个物质世界的体验。即使是最简单的游戏,婴儿也会从中受到启示,如大人用手捂住脸,然后又放开,他(她)很可能从中体验到客观世界的永恒性。
要想让儿童在玩耍中收到学习效果,大人的态度是十分重要的。比如小孩子搭积木,大人不要硬让其这么搭,那么搭,要露出无关紧要的神情,要多鼓励。当然做一点指导是必要的。
每一位父母都要尽量帮助婴幼儿接受环境的刺激,通过感觉来学习。如果孩子错过了早期教育的机会,那么,应当在以后的岁月中设法弥补上,当然那是很困难的,特别是在上学以后就更难了。那时其很可能需要补充教育或特殊指导,而不只限于课堂中的一般教育。
另外,婴幼儿期的营养很重要,孩子脑细胞的生长和成熟需要全面的营养,特别是对断奶后婴儿的饮食更要注意。(北京 高育红), http://www.100md.com