不做学奴学为我用
网上有言：海归成海带，笨得像硕士，蠢得像博士。
现代的孩子们，不在小学出问题，就在初高中出问题；中小学都不出问题，大学肯定出问题；大学如侥幸逃出，就业中一定是一堆问题。
父母不让孩子输在起跑线上，却看着孩子重重地摔倒在跑道上。
是什么原因让孩子们在物质极为丰富的今天却活得如此沉重惨痛？
是当今中国的教育环境的三大原因导致：
第一，社会极端商品经济化，信息全球化。社会上到处传递着个性、自由、唯我独尊、金钱超人、捷径走红致富等等信息。孩子进入中学后开始有一定的判断能力，对自己所学的知识和所生活的状态比较后不接轨。
第二，家长对独生子女宠爱有加，物质上尽其所有去供给，生活上尽量去包办，精神上过分去约束，把自己对孩子所有的美好期望都强加给孩子。孩子当着物质的皇帝，做着精神的奴隶。
第三，重点效应。幼儿园重点、小学重点、中学重点、大学重点。重点效应让家长趋之若鹜，重点效应让教育变态，重点效应让老师和家长以分数去论学生高低，重点效应让学生以进重点考前几名论成败，重点效应让孩子除了学习没有生活及生存能力，重点效应让孩子走出校门却难以进入社会。他们承担不了责任，经受不起挫折，没有生活能力，缺乏独立意识，好高骛远，纸上谈兵，缺乏给予爱的能力，也缺乏享受爱的能力。
一代人的教育做得好，幸福三代人(父母、配偶与子女)。
一代人的教育做不好，痛苦三代人。
孩子是父母的心头肉。父母的心总是跟着孩子在成长中遇到的沟沟坎坎颠簸着。父母渴望孩子成人、成才、幸福地生活，但在孩子成长学习的过程中，学习问题、亲子关系、成长烦恼，总是一波未平，一波又起，“家中三四人，风波连天起”，让人不胜愁烦。如果孩子教育不好，无论事业上如何辉煌，回首无人后继，总难免有一世挫败之感。如果孩子教育得好，自己破窑寒衣，也总有子孙兴旺的成就。
可怜天下父母心!
古人有言：百无一用是书生。那是指死读书而不会生计的读书人。当今，我们的孩子又被我们费尽心血，培养成百无一用的书生。原因何在？学奴!家长和学生都是学奴!
我们家长和学生如何不成为学奴？学为我用!学为我奴!
(北京美龄心理咨询中心 韩美龄), http://www.100md.com
现代的孩子们，不在小学出问题，就在初高中出问题；中小学都不出问题，大学肯定出问题；大学如侥幸逃出，就业中一定是一堆问题。
父母不让孩子输在起跑线上，却看着孩子重重地摔倒在跑道上。
是什么原因让孩子们在物质极为丰富的今天却活得如此沉重惨痛？
是当今中国的教育环境的三大原因导致：
第一，社会极端商品经济化，信息全球化。社会上到处传递着个性、自由、唯我独尊、金钱超人、捷径走红致富等等信息。孩子进入中学后开始有一定的判断能力，对自己所学的知识和所生活的状态比较后不接轨。
第二，家长对独生子女宠爱有加，物质上尽其所有去供给，生活上尽量去包办，精神上过分去约束，把自己对孩子所有的美好期望都强加给孩子。孩子当着物质的皇帝，做着精神的奴隶。
第三，重点效应。幼儿园重点、小学重点、中学重点、大学重点。重点效应让家长趋之若鹜，重点效应让教育变态，重点效应让老师和家长以分数去论学生高低，重点效应让学生以进重点考前几名论成败，重点效应让孩子除了学习没有生活及生存能力，重点效应让孩子走出校门却难以进入社会。他们承担不了责任，经受不起挫折，没有生活能力，缺乏独立意识，好高骛远，纸上谈兵，缺乏给予爱的能力，也缺乏享受爱的能力。
一代人的教育做得好，幸福三代人(父母、配偶与子女)。
一代人的教育做不好，痛苦三代人。
孩子是父母的心头肉。父母的心总是跟着孩子在成长中遇到的沟沟坎坎颠簸着。父母渴望孩子成人、成才、幸福地生活，但在孩子成长学习的过程中，学习问题、亲子关系、成长烦恼，总是一波未平，一波又起，“家中三四人，风波连天起”，让人不胜愁烦。如果孩子教育不好，无论事业上如何辉煌，回首无人后继，总难免有一世挫败之感。如果孩子教育得好，自己破窑寒衣，也总有子孙兴旺的成就。
可怜天下父母心!
古人有言：百无一用是书生。那是指死读书而不会生计的读书人。当今，我们的孩子又被我们费尽心血，培养成百无一用的书生。原因何在？学奴!家长和学生都是学奴!
我们家长和学生如何不成为学奴？学为我用!学为我奴!
(北京美龄心理咨询中心 韩美龄), http://www.100md.com