摘 要 目的：探讨感觉统合训练对学习困难儿童的疗效。方法：收治学习困难儿童30例，进行3个疗程系统的感觉统合训练。结果：感觉统合训练对学习困难儿童的阅读情况，书写情况，数学情况，方向感、空间组织、计划，动作协调能力都有明显提高。结论：感觉统合训练能有效提高学习困难儿童的学习成绩，改善其学习能力。

    关键词 学习困难 感觉统合训练 效果评价

    学习困难指儿童的智力在正常范围，其智力测验分数(IQ)≥70，但在学校的学习中有严重困难。具体说，即在一门或几门课程的学习中有特殊障碍(常常达不到教学大纲规定的及格要求)[1]。儿童学习困难以小学2～3年级为发病的高峰期，男多于女，男女之比6～10：1[2]。学习困难严重影响孩子的成长和心理发育，并对孩子和家长造成巨大的心理负担。笔者对学习困难儿童通过感觉统合训练治疗，取得满意效果，现报告如下。

    资料与方法

    2011-2012年收治学习困难儿童30例，男17例，女13例，年龄8～14岁，平均11.5岁。学习困难程度：轻度11例，中度12例 ......