临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的意义(2)
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参见附件。
统计学方法:采用数理统计软件SPSS 18.0对收集的数据进行整理与统计分析,并进行χ2检验,P<0.05时差异具有统计意义。
结 果
观察组对疾病相关知识的掌握优于对照组,观察组遵医行为优于对照组,观察组对护理工作的满意度大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。见表1。
讨 论
躁狂抑郁症是以情感紊乱为主的精神疾病。本病以情绪高涨或低落为主要特征,可在同一患者身上间隙交替反复发作,也可以一种状态为主而反复发作,间歇期往往正常,症状轻者可不到精神病程度[2]。抑郁症与躁狂症相反,患者表现情绪低落、思维活动缓慢及言语动作减少,称抑郁三联症。起病多缓慢,往往先有失眠,多表现为早醒、乏力、食欲不振等,精神症状中以情绪低落、抑郁悲观最突出[3]。
躁狂状态的护理,主要注意患者摄入量及限制患者过度活动,以保障其自身安全与周围环境安全[4]。抑郁状态的患者在任何情况下随时要注意患者的安全护理,严防自杀。对躁狂抑郁症的治疗常常面临着立即减轻症状的紧急需要。严重抑郁的患者有自杀危险而且也可能以其他方式自伤自残。因此,医疗措施通常是治疗的第一手段 ......
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