近年来，随着人们的医疗安全意识不断增强，对医疗行为的安全、有效提出了更高的要求，这就要求医护人员在进行医疗安全教育时要与时俱进，同样的问题，几年以后应有不同的教育内涵、不同的教育高度、不同的教育方式。突出“针对性”

    不同的医疗专业、不同的科室所需要的安全教育内容不同，特点也不同。用一些现实发生过的医疗差错或医疗隐患作为教育材料，从医源因素、环境因素、行政管理、流程制度等方面分析发生的原因，并制定出堵漏及防范措施，是一个很好的安全教育方法。同时在当事科室安全教育互动中，倾听当事医师及大家对这一事件的看法，集思广益获取更好的防范办法，这种方式既教育了大家，又达成防范的共识 ......