PBL+LBL教学法在中医药高专病理学教学中的应用
摘要目前，随着人们对教学质量和教学效果要求的不断提高，教学手段正在不断地发展和完善，越来越多的教学手段被应用到教学实践中，取得了显著的应用效果。PBL教学法和LBL教学法就是在医学教学中两种重要的教学手段，本文探讨PBL+LBL教学法在中医药高专病理学教学中的应用。
关键词PBL教学法；LBL教学法；病理学教学
病理学是一门重要的医学基础学科，也是一门重要的桥梁课程。为适应21世纪高素质人才培养需求，我校病理组结合本校教学改革，在病理学教学中尝试采用PBL教学法和传统的LBL教学法相结合的教学法，取得了一定效果，现报告如下。
LBL教学法的优缺点
LBL教学法以讲授为主要形式，是一种传统的教学方法。教师通过系统地讲授病理学的基本知识，使学生在较短的时间内获得大量系统的知识，有利于有计划、有目的地向学生传授知识。但是这种传统的教学方式也存在明显的缺点，最近引起了人们的广泛关注，就是虽然其能够在短时间内将大量知识传授给学生，但仅是“填鸭式”教学，在教学过程中没有与学生进行互动，也忽略了学生的主动学习兴趣，并且仅是理论知识的教学，没有与实践相结合，从而不能调动学生主动学习的积极性，不利于学生实践能力的提高。
PBL教学法的优缺点
PBL教学法是以问题为基础的学习。这种学习模式以医学生为主体 ......
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关键词PBL教学法；LBL教学法；病理学教学
病理学是一门重要的医学基础学科，也是一门重要的桥梁课程。为适应21世纪高素质人才培养需求，我校病理组结合本校教学改革，在病理学教学中尝试采用PBL教学法和传统的LBL教学法相结合的教学法，取得了一定效果，现报告如下。
LBL教学法的优缺点
LBL教学法以讲授为主要形式，是一种传统的教学方法。教师通过系统地讲授病理学的基本知识，使学生在较短的时间内获得大量系统的知识，有利于有计划、有目的地向学生传授知识。但是这种传统的教学方式也存在明显的缺点，最近引起了人们的广泛关注，就是虽然其能够在短时间内将大量知识传授给学生，但仅是“填鸭式”教学，在教学过程中没有与学生进行互动，也忽略了学生的主动学习兴趣，并且仅是理论知识的教学，没有与实践相结合，从而不能调动学生主动学习的积极性，不利于学生实践能力的提高。
PBL教学法的优缺点
PBL教学法是以问题为基础的学习。这种学习模式以医学生为主体 ......
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