PBL是20世纪60年代加拿大McMaster大学首创的教学模式[2]，PBL教学模式则改变了授课老师以讲授为主的教学模式，授课老师不再是主角，整个课程以开放式、探索式进行。PBL教学程序一般如下：案例下发一问题提出一查阅资料或请教老师一小组汇总讨论一问题再提出一查阅资料一班级交流谈论、问题解答一总结反馈的周期性进行，每个周内有数次课堂讨论。其优点在于学生获得知识途径打破了传统的界限，培养了学生对具体问题的解决能力，锻炼学生自主学习能力和解决问题的能力，开拓学生创造性思维的能力和培养学生批判性思维的能力[3] ......