摘要 目的：探讨CBL和TBL联合教学法在口腔正畸教学中的应用效果。方法：选择口腔医学系2014级60名学生，随机分为对照组和试验组。试验组采用CBL和TBL联合教学法，对照组采用CBL教学法，比较两组教学效果。结果：试验组理论考核成绩、临床病例分析总得分和团队合作得分均显著优于对照组(P<0.05)。结论：CBL和TBL联合教学法在口腔正畸教学中的应用效果显著。

    关键词 CBL；TBL；联合教学；口腔正畸教学

    资料与方法

    此次探究选自我校口腔医学系2014级60名学生，分成两个团队，采用随机方法分成对照组和试验组，每组各1个团队，每个团队各30名学生。其中，试验组男16名，女14名；年龄18～24岁。对照组男15名，女15名；年龄19～30岁。两组性别、年龄等基本资料对比，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    方法：①探究准备：进行探究时，课程案例的授课由两名经验丰富的教师进行传授，l位负责传统教学，1位负责CBL联合TBL教学 ......