摘要 目的：将PBL教学模式应用在临床肿瘤学教学中，对其临床疗效进行探讨分析。方法：选取医学生120名，按随机数字法分为两組，各60名。对照组医学生采用传统常规教学方法，观察组在此基础上采用PBL教学法，对对照组和观察组带教后的改善效果及满意度进行分析。结果：与对照组相比，观察组医学生临床知识及操作能力取得的成绩均较高，两组带教产生效果较显著，差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比，观察组对临床带教满意度、带教老师及患者满意度均较高，组间差异有统计学意义(P

    关键词 PBL;临床肿瘤学;教学应用研究

    肿瘤在临床中作为一种常见多发严重恶性病【1】，是一种发病率较高的恶性病，发展速度快。近年来其病发率逐渐呈现大幅上升趋势，发病较隐匿，得不到及时就诊已至癌晚期，肿瘤病死率极高，对患者的牛命健康、身心健康及牛活质量有着极大威胁，且治疗费用贵，也给家庭及社会的经济增加负担。常规的肿瘤教学方案。在实施中均存在多方面缺陷和不便，尤其缺乏学牛学习过程参与性以及与患者互动等一系列环节。但若想要顺利进行教学工作、保证培养合格医学牛，开发新教学方法及手段是新趋势【2】。PBL是以问题作为基础激发学牛学习动力及兴趣，积极培养学牛发现问题及解决问题能力、团队协作能力 ......