浅析农村留守儿童心理发展问题成因(2)
2.4 农村学校教育缺乏对学生综合素质的培养虽然目前社会广泛宣传现代素质教育方针是使学生在德、智、体、美、劳全面得到发展，但在具体实施过程中仍然是以“知识多少和智力高低”占支配地位，追求升学率，重智育轻心育。特别是在农村中小学，学校不注重对学生综合素质的培养，学生成绩的好坏以及升学率决定一切，加之农村学校办学经费紧张，根本没有条件建造体育设施供学生体育锻炼，甚至部分学校根本就不开设体育课，更别谈有专业性的艺术教师教学生唱歌、跳舞等，学生除了烦闷的学习毫无丰富精彩的课余生活，这极大地影响了学生们的心理健康发展。据我们调查所知，大多数农村中小学班级学生数偏多约有50-60人，老师根本不可能做到因材施教，对学生心理状况特别是留守儿童情感心理需求更加无法顾及。
3 社会因素
3.1 庸俗的大众媒体腐蚀儿童的心灵
留守儿童是处于学龄期的孩子，社会不良因素如现代传媒具有极强的渗透性 ......
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