【摘要】:某中学70名学生因一次考试成绩下降,老师对其提出批评,以后每一次考前均出现紧张、心慌、出汗、手抖、思维不集中,半年后情绪泛化为与同学关系疏远、孤独、不愿意与人交往。去医院检查无器质性病变。根据心理测试诊断为严重心理问题。经过心理治疗与护理,及分析病因,确定认知偏差,纠正认知偏差,帮助角色改变,降低矛盾等级,经过系统治疗,患者顺利康复。

    【关键词】:中学生;考试焦虑症;护理

    【中图分类号】R473.2【文献标识码】A【文章编号】1007-8517 (2010) 02-176-2

    随着社会竞争的日趋激烈,个人的心理承受能力是参与竞争的重要因素,这对每个家庭尤其是大学中学生家庭就更显突出。本文就一例考试焦虑证这一典型案例的心理护理体会作以下总结。

    1病案资料

    对象取自本市某中学高三年级四两个班的70名高中学生,其中文科一个班32学生作为实验组,另外的理科各一个班38名学生作为对照组。年龄17～19岁。其中男生30名,女生40名。老师批评其“不行了”“退步了”,同学也评论她“退步了”。从此决心努力学习,但每次外语考试前总是紧张,入睡困难而成绩适得其返 ......