同伴介入治疗方式对焦虑抑郁患者情绪的影响研究(2)

http://www.100md.com 2015年7月1日 中国民族民间医药·下半月2015年第7期

     12方法

    121治疗方法对照组患儿给予常规抗焦虑抑郁治疗，口服抗焦虑抑郁剂赛乐特(中美天津史克制药有限公司，批号：20121227)，10～20mg/次， 1次/d，根据患儿的年龄和躯体状况不同调节剂量。并且结合传统的常规护理干预，主要是由护士针对患儿的情况进行适当的健康教育、心理咨询及浅层心理行为治疗等。而观察组患儿则在对照组的基础上进行同伴介入治疗[4]。由我院医护工作者进行推荐，选择热心传播健康，并且理解能力、语言表达能力以及人际沟通能力均较好的焦虑抑郁症康复患儿10名作为同伴介入治疗者，并由我校专业医师及护师对其进行教育培训，其培训方式主要可分为单独辅导和集体培训，待同伴介入治疗者掌握了相关知识和技巧后实施同伴介入治疗，其主要以同伴教育活动的方式展开，与受试患儿分享该病的自我管理的经验和教训，并适时地对患儿进行心理护理干预，相互鼓励以提高其战胜疾病的信心[5]。另外，在同伴介入治疗实施的整个过程中，需要选取2～3名专业人员组成监督小组，负责观察每次同伴教育活动的开展，若发现问题，需要及时反馈并配合医师进行解决。两组患儿均于治疗前及治疗后l、2、4、6周末使用汉密顿焦虑量表(HAMA)和抑郁量表(HAMD)[6]评定其焦虑抑郁情绪的缓解情况差异。

    122疗效评定方法参考相关文献[7] ......