赫兹伯格双因素理论在医院实习生管理中的应用体会(1)

http://www.100md.com 2015年8月1日 中国民族民间医药·下半月2015年第8期

     【摘要】如何提高教学质量一直是各大教学医院努力探索的课题。我院经过实践发现，以赫兹伯格双因素理论为指导，对医院管理和教学方式进行调整，尤其是对激励因素做出调整后，可以有效提高实习生学习热情，达到提高教学质量的目的。

    【关键词】赫兹伯格双因素理论；实习生管理；教学质量

    【中图分类号】R1973236【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517(2015)16-0166-03

    Abstract：

    Keywords：

    在教学管理工作中，如何提高教学质量一直是我院不断探索的重要问题。我院曾尝试改变教学方式，把传统的理论授课改为以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)教学方式，发现效果仍然不佳，主要问题出在学生积极性不高，课前准备不足，带教老师对新教学方式的不了解等因素。针对以上问题，借鉴赫兹伯格双因素理论，对我院实习生管理方式作出调整。

    赫兹伯格的双因素理论是指把工作动机分为保健因素和激励因素，所谓保健因素，是指这类因素对职工行为的影响类似卫生保健对人们身体的影响；而激励因素，是指这类因素可以起到明显的激励作用。根据以上理论指导，联系医院实际状况，把影响学生学习的主要动机进行分类 ......