2.2.2 健康教育干预对SCORAD评分的影响 13项研究中有8项RCT报道了SCORAD评分，进行异质性检验P<0.1，I2=89%>50%，具有异质性，但不存在临床或方法学异质性，故应用随机效应模型，结果显示健康教育组评分低于对照组，组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)，SCORAD评分WMD合并值为-6.03，95%CI为(-9.29，-2.77)，健康干预组优于对照组。如图4。

    2.2.3 生活质量评分比较的Meta分析

    2.2.3.1 健康教育对皮肤病生活质量评分的影响 皮炎生活质量问卷根据不同年龄段划分为婴儿、儿童、成人三阶段，各自对应生活质量量表问卷条目数量、评分标准、分值及总分均相同，合并统计后13项研究中有5项涉及皮炎生活质量指数。异质性检验结果显示对应的P=0.21，I2=31%，故选择固定效应模型进行分析。健康教育干预组与对照组比较，生活质量评分WMD合并值为-0.65，95%CI为(-1.52，0.22)，组间差异无统计学意义(P=0.14) ......