【摘 要】 目的：探讨授权教育对冠心病患者自我管理行为和生活质量的影响。方法：将136例患者，采用方便抽样分为对照组和观察组各68例。对照组实行传统教育，观察组采用授权教育，两组教育结束后，随访3个月，并在入组时和随访结束后分别评价患者自我管理行为和生活质量。结果：观察组在授权教育3个月后自我管理行为和生活质量得分均高于进组时得分，且差异有统计学意义(P<0.05)，对照组传统教育3个月后生活质量得分与进组时得分相比，差异无统计学意义(P>0.05)，自我管理行为仅有两个维度差异有统计学意义(P<0.05)，其余差异均无统计学意义(P>0.05)。结论：授权教育是基础健康教育，能提高冠心病患者的自我管理行为和生活质量。

    【关键词】 冠心病；自我管理行为；生活质量

    【中图分类号】R541.4 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517(2016)06-0148-03

    目前冠心病已经成为一种严重危害人类健康的慢性病。其在我国的发病率逐年增加，且有年轻化的趋势。研究显示，冠心病是一种与生活习惯相关的疾病，不良的生活习惯与冠心病的发生及急性冠心病事件的反复发生有关系[1]。因此做好冠心病的一级预防显得尤为重要，目前医务人员主要通过健康教育的方式干预冠心病患者不良的生活习惯 ......