3 中药学专业课程群建设的方法

    3.1 配套教材的重构与编写 中药学专业课程群的配套教材以学生为主体，立足于提高学生的学习效率，结合各门课程的教学目的与教学特点，从教材的每个单元或章节做起，逐步辐射到整本教材，从而达到实用化、个性化、多元化的教学需求[4]。配套教材打破了理论课与实验课的分界线，密切联系二者的相关性，重新融合理论与实验的新链条；每门课程均根据教学需要设置典型案例分析，以达到“承上启下、纵横交错”的教学效果。以药物化学、中药分析、中药药剂学、中药药理学、生物药剂学与药物动力学等现代药学技术为主线选取教学内容，形成更为贴近实际生产的案例分析，如从几类常用中药材的提取生物碱类成分、鞣质成分→性状分析(鉴定)→药理分析→构效修饰→相应剂型制备→药物分析。同时，通过发现典型的案例激发学生进一步学习的兴趣 ......