3 案例教学法在针灸治疗学课程中的应用

    3.1 应用基本要求 与问题式学习(PBL)教学法不同，案例教学法针对的是尚未接触或只简单涉及针灸相关课程的学生，而案例教学法针对的学生主要以高年级(大三、大四)为主。高年级学生已经系统地学习中医基础理论、经络腧穴学、刺法灸法学等针灸相关基础理论课程，并且将要步入临床实习，其学习目的发生了转变，从一开始的“渴望学”到如今的“渴望运用”，此阶段的学生们更想接触临床真实的案例，把自己所学知识转化为临床的操作技能。所以将案例教学法引入课堂，不仅能与传统教学相配合，丰富课堂教学模式，而且能激发学生们学习、认知的积极性和主动性，及对问题思考的创新性和拓展性。

    传统教学法中，教师是知识的调控者，严格把握着知识输出的数量和速度，不可置否，在一定程度上，会存在“照PPT宣科”，课堂气氛“暗淡”，师生之间缺乏互动等情况，如此情况会影响教师对知识的传递 ......