取象比类思维在非中医教学中的运用
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李丽华 福建省福清卫生学校;
【摘要】取象比类是中华民族的意象思维,构架了《内经》理论体系的基本思维方式,成为中医学最基本最常用的逻辑思维方法。笔者因工作需要,将之引入课堂,取现实中常见之品--鸡蛋,代肉眼不可见之物--细胞,期待引起学生的兴趣,加深他们对知识的理解。
【关键词】 取象比类 细胞 教学
【分类号】R-4
1取象比类的基本涵义所谓“取象”是指从事物的形象(形态、作用、性质)中找出能反映本质的特有征象;“比类”是以五行各自的抽象属性为基准,与某种事物所特有的征象相比较[1]。中华民族的意象思维在古代就已得到特别的发展而早熟,并深深影响着中国传统医学。取象比类以其独特
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摘要：取象比类是中华民族的意象思维，构架了《内经》理论体系的基本思维方式，成为中医学最基本最常用的逻辑思维方法。笔者因工作需要，将之引入课堂，取现实中常见之品-鸡蛋，代肉眼不可见之物-细胞，期待引起学生的兴趣，加深他们对知识的理解。
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