青年教师提高免疫病原生物学教学质量的几点措施
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雷萍 陈殿学 韩晓伟 侯殿东 关洪全 辽宁中医药大学免疫病原生物教研室;
【摘要】免疫病原生物学是基础医学中非常实用的一门课程,但是由于该门课程比较抽象,内容琐碎,学生学习起来十分困难。青年教师缺少教学经验,使得教学的难度难上加难。笔者通过几年教学经验的总结,提出几点措施,青年教师可在教学过程中的几个重点方面着手,激发同学的学习兴趣,从而提高教学质量。
【关键词】 免疫病原生物学 教学质量 教学方法
【分类号】R-4
近几十年来,免疫病原生物学发展迅速,在医学基础教学中的地位逐渐凸显。免疫学是医学生公认难度大、内容抽象、更新快的一门学科,目前在该门课程理论课教学过程中,主要存在着教学模式单调,不能很好调动学生学习积极性的问题,学生学起来如同读天书,给教师和学生均带来严峻的考
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近几十年来，免疫病原生物学发展迅速，在医学基础教学中的地位逐渐凸显。免疫学是医学生公认难度大、内容抽象、更新快的一门学科，目前在该门课程理论课教学过程中，主要存在着教学模式单调，不能很好调动学生学习积极性的问题，学生学起来如同读天书，给教师和学生均带来严峻的考验。病原生物学虽然不难，但是知识比较琐碎，学生不易记忆，如果单纯靠教师平铺直叙地讲述，学生难免感到乏味。教授该课程的青年教师大都是医学院校毕业，缺少师范院校的正规训练，因此青年教师应当积极改进教学方法，可在教学语言、教学手段、教学内容、教学安排、培养学生科学思维等方面充分运用授课艺术，使学生乐于学习这门非常实用的医学基础课程。
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