体验式教学在《护理研究》和《护理教育学》教学中的应用
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【摘要】目的：研究体验式教学在护理教学中的应用与评价。方法：选取护理学院2011级护理本科生为观察组，采取体验式教学法，2010级护理本科生为对照组，采取常规教学方法，教学结束后制作调查问卷统计两组护生的满意度和两门考试成绩分数。结果：观察组护生的问卷调查评分、《护理研究》和《护理教育学》成绩均明显高于对照组，差异均具有统计学意义(P<005)。结论：体验式教学模式极大的调动了护生的学习积极性，增加了教学的趣味性，值得在教学中深入推广应用。
【关键词】体验式教学;护理教学;护生
【中图分类号】R1973236【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517(2014)05-0108-02
Abstract：
Keywords：
护理学作为一门综合性的应用学科，在临床中越来越受到重视，这对护理教学提出了新的要求。护理教学中不仅要注重护理本科生(简称护生，下同)知识的学习、能力的培养，更要加强护生情感的培养[1]。为更好的培养护生的科研意识，使护生在学习过程中体验科研、教学的基本过程，提高学生的综合素质，我院制定了《护理研究》和《护理教育学》体验式教学方案，并在2011级护生中实施，同时与2010级护生对比观察，现报道如下。
1对象与方法
11研究对象选取本校护理学院2011级护理本科生为观察组，学生人数63人，其中男生11人，女生52人，教学时间为2013年2月至2013年4月;2010级护理1班本科生为对照组，该班学生共89人，其中男生13人，女生76人，教学时间为2012年2月至2012年4月。
12研究方法在《护理研究》和《护理教育学》两门课程的教学中，对照组护生接受常规教学方法，而观察组护生则接受体验式教学法，具体教学方法如下。
121《护理研究》体验式教学法①制作调查问卷：在护生学习一定的相关知识后，通过所学知识查找资料，让每位同学制作一份调查问卷，该问卷成绩占总成绩30%。②教师指导书写调查报告：首先，将63名护生分为11个小组，每组5～6名学生，选出组长，选派指导教师对学生进行全程指导，将老师的联系方式告诉学生组长;然后，在教师指导下，小组讨论确定选题，可在小组成员调查问卷里选择最具有实用性、可行性和科学性的问卷进行调查[2];最后 ......
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