【摘要】药用植物学是一门重要的专业基础课程，具有抽象、难理解、知识点分散、记忆困难等特点，针对以上现象，结合教学实践，提出注重宏观与微观教学的结合、直观教学手段的应用以及感恩与热爱之心的培养，在提高药用植物学教学效果中有较好的作用与意义，为本门课程的教学实践提供借鉴。

    【关键词】药用植物学；授课技巧与经验；思考与总结

    【中图分类号】R1973236【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517(2015)01-0146-01

    药用植物学是针对我校中药专业和药学专业本科二年级开设的专业基础课程，是一门研究具有防病治病、健康养生作用植物的形成发展、形态构造、分类鉴定、生理功能、细胞培养、资源开发和合理利用的科学。主要由药用植物的形态和构造、药用植物的分类两大部分组成。是中药学以及相关专业学生学习中药鉴定学、生药学、药用植物学栽培学、中药生物技术等专业课程的基础课程。具有实践性、应用性强，理解、掌握相对较难的特点。由于课程涉及的两篇内容教学侧重点不同，学生在学习过程中往往感到抽象、难理解、知识点分散、记忆困难学而不得要领等困惑 ......
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    姚蓝 徐海燕 葛亮 盛萍 新疆医科大学中医学院;

    【摘要】药用植物学是一门重要的专业基础课程,具有抽象、难理解、知识点分散、记忆困难等特点,针对以上现象,结合教学实践,提出注重宏观与微观教学的结合、直观教学手段的应用以及感恩与热爱之心的培养,在提高药用植物学教学效果中有较好的作用与意义,为本门课程的教学实践提供借鉴。

    【关键词】 药用植物学 授课技巧与经验 思考与总结

    【基金】中华医学教育学会项目(2012-KC-10) 新疆医科大学教改项目(YXJY2013-10)

    【分类号】R-4;G642

    药用植物学是针对我校中药专业和药学专业本科二年级开设的专业基础课程,是一门研究具有防病治病、健康养生作用植物的形成发展、形态构造、分类鉴定、生理功能、细胞培养、资源开发和合理利用的科学。主要由药用植物的形态和构造、药用植物的分类两大部分组成。是中药学以及