【摘要】随着现代医学模式的转变， 以及医学科学迅猛发展背景下医疗卫生服务需求程度的不同，医患关系日趋紧张，社会各界对高等医学院校人文素质教育的关注度越来越高。古代中、外医学史中很早就有“以患者为中心”的人文关怀教育理念的论述。目前，在高等医学院校教育中，对“以患者为中心”的人文素质教育理念重视不足，且在医学人文素质教育课程设置和教学过程中存在诸多问题。因此，倡导“以患者为中心”的医学生人文素质教育理念，全面提升医学生人文素质修养，显得十分重要。

    【关键词】以患者为中心；医学生；人文素质教育；改革

    【中图分类号】R-052【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517(2016)19-0073-02

    《说文解字》对教育的解释为：“教，上所施下所效，育，养子使作善也。”因此，教育的目的是使教育对象成为有健全的人格、健康的心态、健康的体魄、以及对社会有责任感、对他人有爱的人。医学教育的目的就是要培养一批具有高尚思想品德、深厚宽泛人文基础知识、精湛专业知识和技能、具有社会和职业适应能力的医学专门人才。医学是关于人的科学，而教育，是人的教育[1]。

    1古今中外医学史中“以患者为中心”的人文关怀理念

    “医者仁心，医乃仁术”是中国传统医学对医生职业精神的概括。“大医精诚、悬壶济世、救死扶伤……”，无不是对崇高医德的歌颂。南宋名医张杲在《医说》中曾曰：“人生疾苦，与我无异，凡来召请，急去无迟，可止求药，宣即发付，勿问贵贱，勿择贫富，专以救人为心。”清喻嘉言在《医门法律》中说到：“仁人君子，必笃于情，笃于情，则视人犹己，问其所苦，自无不到之处。”明朝医家裴一中在《言医·序》中道：“学不贯古今，识不通天人，才不近仙，心不近佛者，宁耕田织布取衣食耳 ......