少学时背景下《药用植物学》实验教学研究(3)
2.5 创新实验教学 考核方式为检查学生学习与《药用植物学》课程培养目标的达成度，实验教学要对其实验能力进行考核。考核方式及成绩评定方式对学生上实验课的积极性均有一定程度的影响。长期以来，仅依据学生实验报告的成绩来评定实验成绩，难以检查学生的实际动手操作能力和对实验方法的理解程度，故应当加以改进[7-9]。因学时少，结合《药用植物学》课程教学目标、实验室实际条件等因素，实验考核包括实验报告、实验操作及果实种子特征的识别。每次实验均需写实验报告，要求学生严格遵循文字记录的完整性和显微绘图的规范性;务必如实反映自己的实验结果，不可抄袭，若借用其他人的结果必须注明;注重对实验过程中出现的问题及解决方法、未全部完成实验内容的原因以及个人实验感想等方面的分析;对于指出的绘图错误 ......
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