【摘 要】 通過合理科学地使用国家精品课程、中国大学MOOC、爱课程、超星学术等学习平台，将翻转课堂教学模式尝试在《中药化学》部分章节插入式进行，研究混合式翻转课堂教学模式和传统教学模式的优劣和如何有机结合运用。文章以《中药化学》课程其中两章内容为例，研究对象为中药专业本科2015级和2016级学生，2015级为传统教学模式(对照组)，对2016级中药班(实验组)进行基于小组合作构建混合式翻转课堂教学实践研究。通过网上随堂测评、问卷调查、闭卷考试对教学效果进行评价，其中对单元测试成绩运用SPSS22.0软件进行统计学分析。结果显示，实验组学生在课堂参与，学习兴趣和热情，单元测试成绩等方面均优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.01) ......