科研平台有条件的面向学生开放，经过培训后，可使用科研平台的仪器设备。利用科研平台提供的仪器设备和实验场地，开展多元化的教学活动，如吸纳学生做科研平台实验助手、开展实验技能大赛、兴趣小组等，并以科研平台为依托，鼓励学生参与科研，自主设计毕业课题和大学生创新训练计划项目[9]。

    3.1 将科研平台作为《中药化学》第二课堂进行实践教学 讲授波谱鉴定方法时，教师可以选择已发表的科研论文来讲解，引导并吸纳学有余力的同学，到科研平台中做助手，学习有关结构鉴定中电喷雾电离质谱(ESI-MS)、核磁共振波谱仪(NMR)等大型仪器的使用，然后引导学生去思考利用课堂所学知识，内化为自身能力，来解决实际科学研究中遇到的问题。

    3.2 将科研平台作为毕业实习的基地，将科研内容转化为毕业课题 将学生毕业课题与教师科研课题进行有机结合，是科研融入教学的重要方式。通过科研平台与实习基地结合，科研内容与毕业课题的融合，实现大学四年所学的知识在实习实践中得到整合与提升 ......