上个世纪90年代，一位家长因长期为孩子劳累、跟孩子着急较劲得了一身病，参加了我的学习班，用哲学辩证的方法进行心理调整，把以前对孩子的着急、生气、恨铁不成钢等心理转变了，身体健康了，也不跟孩子较劲了。孩子发现家长变了，问他母亲：“您现在怎么变了，跟以前不一样了？”母亲说：“我学了一个教人想开的心理平衡理论。”孩子说：“您怎么不早学呢？您不容易，您知道不知道，我也不容易。”这个孩子说，我要见见这个老师。我和这个孩子谈了许多，我有很大触动，觉得家长教育孩子不容易，但孩子也很不容易，可是往往站在家长的位置上，对孩子的心理察觉的太少了。我觉得好多家长和孩子都费了很大力气，而且活的很累，但目的却没有达到。我开始对这一问题进行研究。

    有很多家长在教育孩子时心态就不平静，自己没有把握好尺度，有的家长按照自己的意愿，强迫孩子去接受很多东西。家长盼孩子好，望子成龙，天天逼孩子好好学习，或对孩子态度粗暴，对孩子不学习感到着急，这样做，是不是孩子学习就一定能好呢？很多时候不是这样，这就是你教育孩子时心情不平静，孩子反馈给你的结果。

    因为自然有平衡法则存在，人的生活中就需要有平衡，平衡是多方面、多角度的。自然有一个总法则叫心平法则，亢奋的心理得到相反的平衡，不及的心理也会有相应的平衡，亢奋与不及的心理都会给孩子带来平衡的影响。做任何事只有符合平衡的法则，你的愿望、理想、目标才能实现。而要符合平衡的条件就是要事事心平，而不是急着想、盼着想就能实现。人付出时有个状态问题，你心态越平静，事情反馈的结果和你的想法就越接近。如果在付出时你的心态不平静，得到的结果是相反的 ......