摘要：文章以加强护理专业人文教育的意义为切入点，阐述高职院校护理人文教育的现状，并对人文教育的重视程度、人文教育的实施环节以及师资情况进行了分析，提出了可行性的对策。

    关键词：人文教育 高职护生 对策

    【中图分类号】R—01 【文献标识码】A 【文章编号】1008—1879(2010)02—0029—02

    人类社会科技的进步、经济的发展推动了护理学的发展，随着整体护理的逐步深入和人们对健康需求的提高，当今社会对护理人员提出了更高的要求，护士不再是单纯被动地执行医嘱，而是应用科学的方法——护理程序对病人实施身、心、社会等全方位的连续的系统的整体护理。整体护理要求护理人员不仅要具备专业操作技术，而且还要具备护理专业科学人文精神。

    1 加强护理人文教育的意义

    科学人文精神首先是著名科学家史家萨顿提出了“科学人道主义”一词，认为其不排斥科学，围绕科学而建立起对人性的关怀。它既信奉科学，又崇尚人道；它以科学技术为基础手段，以人文精神为方向和目的；最终促进入和社会在物质和精神方面的和谐发展，并在此基础上实现人自身的进步。这也正是护理专业人文精神的实质。整体护理强调以人为本，强调以病人为中心，而人文关怀是其魅力所在。在护理教育中开展人文教育，通过人文学科知识的学习、积累和环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为护士相对稳定内在品质，加强她们自身理性、情感和意志等方面的修养，从而提高其人文素养。因此 ......