高职院校学生心理健康状况及成因调查分析
摘要：心理健康教育是高职院校工作中的一项重要内容，在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。通过近几年帮助高职院校做心理测查和心理健康辅导工作，发现了学生中存在的心理问题，分析了产生心理问题的主要成因。关键词：高职学生 心理健康状况 成因
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)02-0248-01
作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高等职业教育，不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能，而且要注重非智力因素的培养，其中心理健康是关系人才质量的重要问题。为了解高职院校学生的心理健康状况，研究他们存在的心理障碍及其成因，笔者通过为高职院校学生做心理健康辅导发现了学生中存在的一些心理障碍，并追踪探讨了这些问题的主要成因。
1 高职院校学生存在的心理障碍
1.1 自卑心理：一方面，高职院校学生自认为他们进错了门，未能被正规大学录取成为正式的本科生，而感觉低人一等，对自己的智力和能力产生怀疑和动摇。另一方面，有些学生来自贫困地区的农村或城市低收入家庭，高等教育体制改革中的缴费上学带来的沉重经济压力，使他们徘徊于痛苦的边缘——欲学不能、欲罢不忍，加上周围学生出手大方、超前消费，更引起他们心理失衡，产生自卑心理。根据调查的结果，大约有45%的学生存在不同程度的自卑心理，其中严重者超过21%，女生的比例较男生略高。
1.2 孤独心理：生活在高职院校的学生存在着各种各样的人际关系，对于学习、生活“象牙塔”中的他们来说，人际关系表现为：浓厚的理想色彩、强烈的独立意识、简单的交往对象、比较稳定的友谊和喜欢男女交往等特点 ......
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