医学院校青年教师教学技能的训练
1 什么叫教学技能
已有的专业知识和教学理论形成的相对稳定和复杂的动作系统。教学经验的积累、丰富的专业知识、一定的教学理论(如：教资考)。
2 医学院校的课程特点
2.1 死记硬背的多。
2.2 新名称多。
2.3 课程内容枯燥。
2.4 内容要求严谨。
3 如何写教案和讲稿
3.1 教案第一页(首页)：表格式。
3.1.1 统揽教材、熟悉教学大纲、扩大知识面。
, 百拇医药
3.1.2 写教案：备课时的设计书。
青年教师第一次讲、准备修改教学内容或方法应有教案。
3.1.3 首页。
3.1.3.1教学目的(目的要求)：地位、是否重点、要求学生达到什么程度。
3.1.3.2 教学重点：是达到教学目的最关键最有决定意义的内容。①教学大纲中规定必须掌握的内容。②构成学科的基本概念。③是学生在将来实践中发挥作用的知识。
3.1.3.3 教学难点：指理论较深、抽象、不易理解、学习时有一定难度的内容，是教学中的障碍，不解决会影响学习进度，重点可能是难点，又不一定是难点。
例：临床课中发病机理或某些症状较难，解决方法是适当复习基础知识；外科手术治疗复习局部解剖或病例分析。
, 百拇医药
3.1.3.4 教学方法：没有固定的教学方法，根据内容而定。如：病例引导、分析综合。
3.1.3.5 讲授新进展：除写上要写的内容外，最好注明出处，资料来源很广，不仅是教材、参考书，还包括报纸、刊物、电视上的事例、数字等，教案上可以概括些，但讲稿上要详细。
3.1.3.6 教学过程：是教学中各环节的时间分配。
3.1.3.7 课后总结：包括：对本单元课归纳总结的内容；对本单元课学生的反映、效果、优缺点、改进意见。
3.2 讲稿。是教师讲课必备材料，讲稿不是教材的翻版，而是再创作的过程。如同将小说改成剧本。教材是便于文字组合给人阅读的，是便于口述给人听的，不能从教的角度出发，立在学生立场，符合基础知识。
3.2.1 提纲式写法。如整理思路做成卡片。
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3.2.2 设计板书或多媒体课件样的写法。
3.2.3 按章、节：一(一)1(1)1的顺序写讲稿。
3.2.4 除了要讲的内容并附有举例、资料来源、修改空间及板书、教具、媒体的使用和效果等，形成完整的资料。
青年教师最好用第四种方法写讲稿。总之，讲稿要内容详尽、条理清楚、举例确切、逻辑性强。
4 课堂授课
讲课时教师创造性劳动。它既包括道德思想的交流，对学生潜移默化的影响，又有知识信息的传授、艺术的感染和陶冶。
①备内容；②备学生；③心理准备(别紧张)；④备技巧。共性问题有以下几个方面：七个性。
4.1 教学内容的科学性。即不许出错是原则。来源于扎实的基础和宽广的知识范围，重点讲清学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能。注意课程各部分的内在联系，分清主次，突出重点，概念明确。
, 百拇医药
讲课中还要设计好章节的开始语和结束语，即前言和结尾力求有引人入胜的开始和余意未尽的终止，中间还要有“高潮”。这些都需要日常不断搜集事例，用鲜活素材作为内容的补充。如：胆固醇5.7，但根据情况而定，高BP的应付，血糖也不固定。
4.2 讲课思路的逻辑性。要靠教师在备课中认真钻研教材，结合教学经验以及对学生心理特点、认知规律的掌握，对教学过程精心设计而形成的，教师要会不断提出问题，引导学生的思维方向。
4.3 教学方法的灵活性。教学方法总是和目的与任务相联系，并为实现目的、任务服务的。“教学有法但无定法，妙在变化贵在得法”，不要都写讲述法，无固定不变的格式。“启发式教学”—即能提出问题，让学生思考，又能解决问题。应根据学生的特点、讲课内容、教学环境和条件，采用灵活的方法。谨记：启发学生思维是根本原则。形象教学、语速、逻辑性强—高分。
4.4 教书育人的思想性。不是政治理论的说教，而是通过传授知识和技术过程把育人贯穿其中。应以个人的形象、语言、态度给予学生潜移默化的影响。比如：衣冠整洁、仪表端庄，而不是奇装异服、涂脂抹粉；精神振奋、教学严谨，而不是萎靡不振、态度冷漠。如发现手口病的年青儿科大夫，直接上报、责任性强。
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4.5 板书布局的规范性。工整、无错别字。做到：“精”—预先有精密设计，该写的一定要写清，不该写的别在黑板上随便写。“准”—准确、清楚。“洁”—整齐、洁净，主题和侧题要分清，不要边写边擦，而应先写先擦、后写后擦。
①最好一节课正好一板，不用擦。内容完整、富有条理。②写问题的衔接点，围绕目标，突出重点。③区别情况，因地制宜。④主辅结合，相辅相成。⑤字词严谨，启发性强。
4.6 语言表达的生动性：注意音调、音量、音速。教学语言艺术：之一是口语化，不能有方言，不能“那么、那么…”；之二是个性化，幽默；之三是趣味化，口诀，顺口溜。
音速：150—200字/分，不能超过280字/分，2—3个字/秒。有几个停顿(节奏)：A.语法停顿。即要停。B.逻辑停顿。C.感情停顿。观察学生反映。
语调有强弱。如：宋世雄、彭丽媛、金铁霖、宋祖英、张也。
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4.7 教具运用的合理性：分四类，辅助手段。
4.7.1 传统教学媒体：教材、黑板、挂图、标本、模型。
4.7.2 电化教学：投影、幻灯、录像等。
4.7.3 计算机辅助教学：只有文字、图表、和动画。
4.7.4 多媒体技术：人机对话。
5 集体备课
5.1 内容统一。
5.2 专业知识和新进展。
5.2.1 授课重点和难点，难点的解决方法。
5.2.2 授课方法的改革。
5.2.3 时间分配。
5.2.4 新知识。
青年教师应具备：①写好教案；②背讲、脱稿讲；③备字典；④备周围知识；⑤上台前先试讲，掌握时间；⑥课前介绍自己姓名，课后与学生交流。, 百拇医药(梁 珊 郭长青 杨凯丽)
已有的专业知识和教学理论形成的相对稳定和复杂的动作系统。教学经验的积累、丰富的专业知识、一定的教学理论(如：教资考)。
2 医学院校的课程特点
2.1 死记硬背的多。
2.2 新名称多。
2.3 课程内容枯燥。
2.4 内容要求严谨。
3 如何写教案和讲稿
3.1 教案第一页(首页)：表格式。
3.1.1 统揽教材、熟悉教学大纲、扩大知识面。
, 百拇医药
3.1.2 写教案：备课时的设计书。
青年教师第一次讲、准备修改教学内容或方法应有教案。
3.1.3 首页。
3.1.3.1教学目的(目的要求)：地位、是否重点、要求学生达到什么程度。
3.1.3.2 教学重点：是达到教学目的最关键最有决定意义的内容。①教学大纲中规定必须掌握的内容。②构成学科的基本概念。③是学生在将来实践中发挥作用的知识。
3.1.3.3 教学难点：指理论较深、抽象、不易理解、学习时有一定难度的内容，是教学中的障碍，不解决会影响学习进度，重点可能是难点，又不一定是难点。
例：临床课中发病机理或某些症状较难，解决方法是适当复习基础知识；外科手术治疗复习局部解剖或病例分析。
, 百拇医药
3.1.3.4 教学方法：没有固定的教学方法，根据内容而定。如：病例引导、分析综合。
3.1.3.5 讲授新进展：除写上要写的内容外，最好注明出处，资料来源很广，不仅是教材、参考书，还包括报纸、刊物、电视上的事例、数字等，教案上可以概括些，但讲稿上要详细。
3.1.3.6 教学过程：是教学中各环节的时间分配。
3.1.3.7 课后总结：包括：对本单元课归纳总结的内容；对本单元课学生的反映、效果、优缺点、改进意见。
3.2 讲稿。是教师讲课必备材料，讲稿不是教材的翻版，而是再创作的过程。如同将小说改成剧本。教材是便于文字组合给人阅读的，是便于口述给人听的，不能从教的角度出发，立在学生立场，符合基础知识。
3.2.1 提纲式写法。如整理思路做成卡片。
, 百拇医药
3.2.2 设计板书或多媒体课件样的写法。
3.2.3 按章、节：一(一)1(1)1的顺序写讲稿。
3.2.4 除了要讲的内容并附有举例、资料来源、修改空间及板书、教具、媒体的使用和效果等，形成完整的资料。
青年教师最好用第四种方法写讲稿。总之，讲稿要内容详尽、条理清楚、举例确切、逻辑性强。
4 课堂授课
讲课时教师创造性劳动。它既包括道德思想的交流，对学生潜移默化的影响，又有知识信息的传授、艺术的感染和陶冶。
①备内容；②备学生；③心理准备(别紧张)；④备技巧。共性问题有以下几个方面：七个性。
4.1 教学内容的科学性。即不许出错是原则。来源于扎实的基础和宽广的知识范围，重点讲清学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能。注意课程各部分的内在联系，分清主次，突出重点，概念明确。
, 百拇医药
讲课中还要设计好章节的开始语和结束语，即前言和结尾力求有引人入胜的开始和余意未尽的终止，中间还要有“高潮”。这些都需要日常不断搜集事例，用鲜活素材作为内容的补充。如：胆固醇5.7，但根据情况而定，高BP的应付，血糖也不固定。
4.2 讲课思路的逻辑性。要靠教师在备课中认真钻研教材，结合教学经验以及对学生心理特点、认知规律的掌握，对教学过程精心设计而形成的，教师要会不断提出问题，引导学生的思维方向。
4.3 教学方法的灵活性。教学方法总是和目的与任务相联系，并为实现目的、任务服务的。“教学有法但无定法，妙在变化贵在得法”，不要都写讲述法，无固定不变的格式。“启发式教学”—即能提出问题，让学生思考，又能解决问题。应根据学生的特点、讲课内容、教学环境和条件，采用灵活的方法。谨记：启发学生思维是根本原则。形象教学、语速、逻辑性强—高分。
4.4 教书育人的思想性。不是政治理论的说教，而是通过传授知识和技术过程把育人贯穿其中。应以个人的形象、语言、态度给予学生潜移默化的影响。比如：衣冠整洁、仪表端庄，而不是奇装异服、涂脂抹粉；精神振奋、教学严谨，而不是萎靡不振、态度冷漠。如发现手口病的年青儿科大夫，直接上报、责任性强。
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4.5 板书布局的规范性。工整、无错别字。做到：“精”—预先有精密设计，该写的一定要写清，不该写的别在黑板上随便写。“准”—准确、清楚。“洁”—整齐、洁净，主题和侧题要分清，不要边写边擦，而应先写先擦、后写后擦。
①最好一节课正好一板，不用擦。内容完整、富有条理。②写问题的衔接点，围绕目标，突出重点。③区别情况，因地制宜。④主辅结合，相辅相成。⑤字词严谨，启发性强。
4.6 语言表达的生动性：注意音调、音量、音速。教学语言艺术：之一是口语化，不能有方言，不能“那么、那么…”；之二是个性化，幽默；之三是趣味化，口诀，顺口溜。
音速：150—200字/分，不能超过280字/分，2—3个字/秒。有几个停顿(节奏)：A.语法停顿。即要停。B.逻辑停顿。C.感情停顿。观察学生反映。
语调有强弱。如：宋世雄、彭丽媛、金铁霖、宋祖英、张也。
, 百拇医药
4.7 教具运用的合理性：分四类，辅助手段。
4.7.1 传统教学媒体：教材、黑板、挂图、标本、模型。
4.7.2 电化教学：投影、幻灯、录像等。
4.7.3 计算机辅助教学：只有文字、图表、和动画。
4.7.4 多媒体技术：人机对话。
5 集体备课
5.1 内容统一。
5.2 专业知识和新进展。
5.2.1 授课重点和难点，难点的解决方法。
5.2.2 授课方法的改革。
5.2.3 时间分配。
5.2.4 新知识。
青年教师应具备：①写好教案；②背讲、脱稿讲；③备字典；④备周围知识；⑤上台前先试讲，掌握时间；⑥课前介绍自己姓名，课后与学生交流。, 百拇医药(梁 珊 郭长青 杨凯丽)