开展多种形式的健康教育活动对提高社区居民健康活动参与积极性的效果观察
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参见附件。
摘要：目的：探讨开展多种形式的健康教育活动对提高社区居民健康活动参与积极性的效果。
方法：于我社区2009年起开展社区多种形式的健康教育活动，采用调查问卷方式，比较2008年、2009年、2010年我社区居民参与健康活动的积极性，并将结果进行统计学分析。
结果：2008年调查500名社区居民中，未接受健康教育者425人，占85%，开展健康讲座每次参与人数平均为(74.15±13.03)人；2009年调查的500名居民中，未接受健康教育者244名，占48.8%，每次讲座参与人数平均为(100.94±12.02)；2010年调查的500名居民中，未接受健康教育89名，占17.8%；每次讲座参与人数平均为(135.85±14.65)人，三阶段比较有显著差异，P<0.05。
结论：开展多种形式的健康教育活动对提高社区居民健康活动参与积极性具有较好的效果，值得在临床应用。
关键词：健康教育活动 社区居民 参与积极性 健康活动
【中图分类号】R-1【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)07-0219-01
随着人们对健康的日趋重视，社区医疗卫生工作的开展已经日趋重要。社区健康教育，是一种以社区人群为教育对象，以促进社区居民健康教育为目标，实施的整体的、有计划有组织的一项健康教育活动[1,2]。但是，大量研究发现，目前我国社区健康教育活动的参与并不理想，很多社区居民并没有参与过社区健康教育，导致社区工作停滞不前[2]。针对这种情况，我社区开展了多种形式的健康教育活动，取得了较好的效果，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料。于我社区2009年起开展社区多种形式的健康教育活动。随机抽取2008、2009年和2010年我社区居民500名作为调查对象。
2008年中，男251名，女249名，年龄在19～79岁之间，平均(52.16±14.51)岁。其中30岁以下102名，30～60岁之间258名，60岁以上140名。
2009年中，男259名，女241名，年龄在21～82岁之间，平均(52.98±14.66)岁。其中30岁以下108名，30～60岁之间254名，60岁以上138名。
2010年中，男262名，女238名，年龄在20～83岁之间，平均(52.84±15.77)岁。其中30岁以下106名，30～60岁之间261名，60岁以上133名。
三阶段调查对象的性别、年龄无明显差异，P>0.05，具有可比性。
1.2 方法。于2009年起在我社区开展多种形式的健康教育工作。通过健康教育的方法，普及疾病防治知识，有针对性地采取干预措施。充分利用原有的康复技术优势、人员、设备及场地，完善了社区康复的各项工作职责，开展了作业治疗训练、康复功能指导训练等社区康复服务项目。包括：
1.2.1 发放健康教育印刷资料；
1.2.2 在卫生服务站候诊区每天轮流播放13种健康教育音像资料；
1.2.3 在站内及小区内设置面积大于2个平方的宣传栏14个，每季度更换至少一栏健康教育宣传内容；
1.2.4 每月下辖区各小区开展公众健康教育咨询活动至少一次；利用各种主题日开展健康知识讲座。
1.2.5 在全国高血压日和联合国糖尿病日期间，聘请广西医科大学第一附属医院的专家前来给居民进行了慢性病健康讲座，为居民普及相关卫生防治知识。
1.2.6 组织全体医护人员克服种种困难，深入辖区按摩店对暗娼进行艾滋病及性病防治教育并发放安全套。对于辖区内的吸毒人员进行宣传教育，要求同伴间尽量不共用注射器。
1.3 观察指标。统计2008年、2009年、2010年各500例居民未接受社区健康教育比例和每次参与讲座的人数。
1.4 数据处理。将我院的实验数据均录入SPSS18.0软件包进行统计学分析。检验水准ɑ=0.05。当P<0.05时，差异有统计学意义。
参与人数比较采用均数±标准差(X±S)表示，各组间对比方法为t检验。
健康教育比例比较采用例数(n)、百分数(%)表示，组间比较采用X2检验。
2 结果
2010年我院社区居民未接受健康教育人数最低，其每次参与讲座人数最多，与2009年和2008年比较有显著差异，p<0.05，差异有统计学意义，详细结果见表1。
表1 三阶段我社区居民未参与健康教育比例及参与讲座人数比较
组别例数未参与未参与比例参与讲座人数
2008年50042585%74.15±13.03
2009年50024448.8%100.94±12.02
2010年5008917.8%135.85±14.65
3 讨论
开展社区健康教育是社区服务的重要内容，其不但要进行调查研究，还要掌握健康教育的各种资料，为日后的工作进行规划和计划提供依据，做到有的放矢[3,4]。
我社区在健康教育中，开展了多种形式的健康教育，从书面材料、视频材料、影像资料等，对社区居民的行为、认识等进行影响，使其能够更好地转变自己的不良行为[5]，提高其健康生活质量。
从本次实验结果也可以看出，开展健康教育后，社区居民参与程度更高，未接受健康教育者日趋减少，说明我们的健康教育活动开展有效。
在这种健康教育中，我们还要注意以下几点，各种健康教育活动不能留于表面，要具有针对性。例如，对社区内残疾者，我们可以针对性地开展1～2次讲座，邀请患者及其家属参与，同时，实施家庭访视与治疗 ......
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