加强临床阶段学生创新素质的培养
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关键词: 临床教学;创新素质;培养
中图分类号:G642.4
文献标识码:B
文章编号:1008-2409(2004)06-1015-03
创新素质的培养是当今医学发展的内在要求。医学发展日新月异，医学伴随生命科学发展已进入到了分子时代，基因克隆、基因诊断、基因治疗研究正广泛开展。尤其值得一提的是人类染色体基因图谱的绘制，虽然大体已完成，但是其组成及功能等更为详尽具体的内容还有待进一步研究。这些都要求现在及将来的医学工作者不仅要具有广博的知识，而且要有创新素质。只有不断创新才能有所突破，有所发现，才能揭开生命之谜。创造力是指根据一定的目标，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品能力，它的内涵是由创新意识、创新精神和创新能力三方面确定的，因此创新素质的培养就是有重点、有目的地加强这三方面的培养。我国现阶段医学作为一门较系统较完整的自然科学，课程门类多，加上不断涌现新知识、新课程，要求学生记忆东西多，人文学科课程设置又相对较少，这些都不利于学生创新素质的培养。而临床阶段学生创新素质的培养更成为一个薄弱环节，在很多人眼里，医学生与别的专业学生相比，显得呆板，循规蹈矩，缺乏活力与创造力，当然这也许有所片面，但是目前临床阶段教学中出现的一些现象的确已经影响到学生创新素质的培养。\
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